Reflexión metacognitiva sobre lo que significó Tecnología

-Elegí los Blogs de Marianela Ferrante y de Florencia Carballal para recorrer sus Blogs y comentar sus publicaciones.

Blog de Ferrante: http://mgf-tecnologia2015.blogspot.com.ar/2015/10/clase-7-y-8.html

Blog de Carballal: http://florenciacarballal.blogspot.com.ar/2015/11/clase-11-y-12.html

-Reflexión meta-cognitiva final sobre lo que significó el taller de Tecnología:

La propuesta de la materia me pareció completa. El hecho de haber aprendido a utilizar las pantallas interactivas fue fundamental. Como alumna las utilicé pero de una forma más sencilla. Como docente me doy cuenta de que hay que investigarla para sacarle provecho. La propuesta de la materia, como dije anteriormente incluye herramientas que las mayoría de futuros docentes debería conocer.

Aprendí a usar Movie Maker, Cronos, a hacer nubes de palabras que luego pude presentar en trabajos de otras materias del profesorado. También aprendí a realizar un PLE. 

El contenido que más me gustó incorporar fue el Google Drive. Es excelente hacer documentos colaborativos desde la comodidad de mi casa, ver los comentarios de mis compañeros, editar y que se guarde el trabajo automáticamente. También disfruté de realizar nubes de palabras. El que me pareció menos interesante fue el programa Cronos ya que es complejo y creo que hay otras herramientas para hacer lineas de tiempo más atractivas.

El hecho de que nos hayamos encontrado cada quince días fue bueno. La semana que no íbamos a la clase la aprovechaba para hacer los trabajos y publicarlos, cosa que llevaba tiempo.

Clases 11 y 12: Pantalla interactiva

Elegí hacer cinco actividades o juegos que tengan en común el tema: "Los Alimentos"

1) La primera es una actividad en la que los alumnos tienen que unir con flechas los colores de los alimentos con los nombres. Por ejemplo deben unir la palabra remolacha con el color violeta.

2) En el segundo juego los alumnos deberán completar el crucigrama, mirando las imágenes insertadas lo que harán es pensar en el nombre de cada alimento y escribirlos en el lugar correspondiente.

3) Aquí van a colorear las frutas, verduras, productos lácteos etc. según el color que lo deseen. Se les dejará utilizar el "rotulador creativo".

4) En la cuarta actividad los niños deberán acomodar las letras para obtener como resultado el nombre de frutas y verduras (la actividad es por tiempo). En el ejemplo deben formar la palabra sandía. Este recurso se llama Anagramas.

5) En la ultima actividad, se les pedirá que pongan las imágenes en la columna correspondiente. 

Creo que utilizar las pantallas interactivas suman mucho al proceso educativo, este recurso trae consigo imágenes, actividades ya hechas, y lo fundamental es que hay diversos tutoriales en la web. Sin duda haría juegos en mis clases para que todos mis alumnos participen.

Clases 9 y 10: Presentación

Video sobre Educación Digital hecho por Marianela Ferrante, Florencia Carballal y Julieta Mauas

Click aquí para ver nuestra presentación

Clases 7 y 8: Edición de videos

Video sobre expresiones idiomáticas hecho por Marianela Ferrante, Florencia Carballal y Julieta Mauas.

Para el armado y la edición de este video, en primer lugar, pensamos un tema interesante para un grupo de alumnos de nivel medio y se nos ocurrió trabajar conexpresiones idiomáticas, ya que son frases que se utilizan cotidianamente en la oralidad. Una vez que definimos el tema, nos preguntamos cómo sería posible hacerlo entretenido para los alumnos y acordamos buscar alguna serie que incluyera estas expresiones en los diálogos, de manera tal que resultara fácil su comprensión y su uso. Luego de la búsqueda, decidimos que la mejor opción sería utilizar escenas de la serie "Friends"

En este punto comenzamos a armar el prediseño, donde planificamos la secuencia. Aquí seleccionamos las partes de la serie que incluiríamos, armamos una especie de libreto para utilizarlo a modo de voz en off. Luego buscamos imágenes que ayudarían en el armado del video, grabamos la voz en off, preparamos los recortes de videos y finalmente elegimos y descargamos algunos efectos de sonido que nos servirían a lo largo del video. Una vez que recopilamos todo el material, comenzamos a definir el diseño con más precisión.

Al tener todo el material recopilado y una idea muy clara sobre lo que queríamos hacer, es decir, nuestro objetivo, la edición fue muy fácil y rápida.

Clases 5 y 6: Symbaloo

http://www.symbaloo.com/mix/plemauas

Me gustó aprender a usar esta herramienta, pude hacerlo sola porque es sencilla de usar. Si uno se organiza bien, el resultado puede ser un PLE colorido , con un fondo personalizado y separado por secciones. 
Utilicé distintas carpetas para poder agrupar las paginas que visito. Hice tres carpetas, una con los diccionarios que utilizo habitualmente, otra con paginas de recetas de cocina, y otro con los Blogs de algunas de mis compañeras.
A mi PLE le agregué también los buscadores que uso frecuentemente y las paginas oficiales de mis cantantes favoritos, porque creo que todo PLE debe contener aparte de material de estudio y de trabajo; material de ocio.
Utilizaría mi PLE como página de inicio en mi buscador.

VISTA PREVIA

Clases 3 y 4 - Parte 2: Programa Cronos

Realicé una línea del tiempo de un niño con el programa Cronos. La actividad propuesta es que los alumnos realicen una línea de tiempo personal, contando los aspectos mas relevantes de sus vidas, utilizando el vocabulario adecuado (yo elegí hacer la actividad en Español).

Hacer click a la imágen para verla en detalle.

GUIA PARA LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA

1. ¿Qué es lo que aprendió en esta clase?

Aprendí a realizar líneas de tiempo con el programa Cronos, que viene instalado en las computadoras del Plan Conectar Igualdad. Aprendí a diseñar distintas líneas, cambiándole los formatos, las letras, agregándole fotos etc.

2. ¿Cómo se sintió explorando recursos y estudiando tutoriales por sus propios medios?

Una vez que pude terminar de hacer la línea del tiempo me sentí muy satisfecha por haber aprendido sola. Mientras lo hacía no me resultó sencillo, pero una vez que descargué el tutorial pude hacerlo sola.

3. ¿Piensa que puede utilizar el programa que aprendió con sus alumnos?

Si, no es un programa complejo y se puede aprender a utilizarlo rápidamente. Lo que más me gustó  fue que cada alumno puede terminar con una línea del tiempo totalmente distinta a las de sus compañeros. Es un programa que viene instalado en las computadoras, pero que si algún alumno no lo tiene se puede instalar muy fácilmente ya que no es pesado.

4. ¿Qué le ha aportado a ud. conocer este material?

Más que nada me aportó las ganas de seguir explorando los programas que vienen instalados en las netbooks. También pude pensar una actividad entretenida para hacer con mis futuros alumnos.

5. ¿Cómo se sentiría utilizando las netbooks y el programa en su rol de docente?

Me gustaría utilizar este tipo de programas que no requieren internet y que ya vienen instalados. Comenzaría utilizando las netbooks para trabajar sin WI-fi, porque me frustraría el preparar trabajos que requieren Internet, y el día que quiero hacer dichos trabajos no contar con WI-fi. 

Clases 3 y 4 - Parte 1: Video (presentación personal)

Clases 1 y 2: Nube de palabras

Hecho en base al video "Aprender con tecnologías Carina Lion Tecnóloga educativa de la UBA"

Justificación:

La Tecnóloga educativa de la UBA, Carina Lion, en su video "Aprender con tecnologías” nos habla de la importancia de la incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas.

Lion cuestiona la manera en que los docentes enseñan, y los motiva a que utilicen las herramientas digitales en el aula y a que piensen en nuevas formas de enseñanza para que los alumnos puedan tener un mejor proceso de educación. Hace hincapié en que los docentes deben capacitarse para saber utilizar los recursos, y en que no deben tener miedo a innovar, sino que tienen que animarse a experimentar con las nuevas tecnologías; ya que las mismas no hacen que los alumnos “escriban peor”.

NUBE DE PALABRAS HECHA CON WWW.TAGUL.COM

Hola! En este blog (el primero que hago!) voy a estar publicando las distintas Actividades que vaya haciendo en la materia Tecnología.